Las nuevas tendencias proponen una educación en CyT significativa para todos los estudiantes, de forma tal que ésta pueda verse reflejada en sus vidas, aún para aquellos que no se dedicarán a profesiones de CyT. Una propuesta innovadora es incorporar la argumentación en la enseñanza media. Quienes promueven esta idea se basan en que 1) es la forma en la que los miembros de las comunidades científicas se comunican para producir y justificar conocimientos, 2) el discurso argumentativo muestra el carácter constructivo y social del conocimiento, y 3) un argumento es un discurso que implica la puesta en marcha de las capacidades de inferir, pensar, razonar lógicamente y sobre todo evaluar evidencias. 

Este proyecto está dirigido a estudiantes universitarios. No obstante, el modelo es susceptible de adecuarse para su implementación con estudiantes de media y premedia, por lo que la población que potencialmente podría beneficiarse es bastante más amplia. Por otro lado, los beneficios de mejorar la capacidad discursiva-argumentativa no se circunscriben al contexto universitario, sino que acompañarán al estudiante permitiéndole sopesar argumentos y tomar decisiones mejor informadas sobre cualquier temática.